李跃武
1999年大学毕业后，李跃武被分配到雅亮乡村成为一名普通教师，从那时开始，他便选择坚守在群山环绕、交通不便的小山村里，坚守在平凡清贫的三尺讲台上，将人生中最美好的岁月和炙热的梦想留给了这片土地，留给了大山里的孩子。
无怨无悔 乡村任教17年
1975年，李跃武出生在乐东莺歌海，父亲是渔民，母亲是盐场职工，尽管家庭条件并不宽裕，父母还是尽其所能供他上学。李跃武深知，读书才能改变命运，经过多年寒窗苦读，他顺利考上琼州学院（现海南热带海洋学院）。
1999年，李跃武从琼州学院数学专业毕业后，被分配到雅亮初级中学任教。雅亮片区地处五指山余脉，属少数民族聚居地。对于乡村教师而言，在贫困的大山任教意味着工资微薄、食宿艰难、教学资源短缺和基本保障缺失，这一切让不少年轻教师望而却步，但李跃武成为了少数留下来的老师。
李跃武初到雅亮初级中学时，学校有7个班470名学生，有23名乡村教师，有的教师已经在学校坚守了几十载，这个教师队伍也撑起了雅亮片区乡村教育的蓝天，为孩子们点燃了希望，这让李跃武非常感动，他决定留在他们中间，延续乡村教育的这份责任。
“与孩子们在一起，让我过得更充实，更有朝气。”李跃武说，大山里一双双渴望知识的眼神深深地打动了他。山里的孩子从小说黎族方言，对李跃武来说，语言成了他和孩子们之间沟通的障碍，为了让孩子们学会普通话，无论在课上还是课下，他都尽量用标准的普通话和孩子们交流。
因为离家太远，李跃武吃住都在学校，教室旁的杂货间成了他的临时宿舍。当时，雅亮片区的学生家庭普遍比较贫困，常常“三个石头一锅饭，一包榨菜分两顿”，李跃武便常常把省吃俭用的钱拿出来给有需要的学生。
学校孩子年龄大小不一，最大的有23岁，与李跃武同龄。朝夕相处让师生感情更加深厚，到学生家里走访是李跃武除了上课外的又一重要工作，帮助贫困的孩子也成为他生活中重要的部分。有时，碰到学生家里农忙，李跃武还会帮忙插秧、割稻谷。为了不让一个孩子辍学，每到开学前，李跃武便要走家串户做家长工作……
业务扎实 坚持教学探索
2005年，随着大隆水库建成蓄水，雅亮初级中学并入育才初级中学，李跃武依然坚持执教。从教17年，他教过的很多学生早已大学毕业，有的在外地工作，有的也成为了教师，近年来最让他骄傲和开心的事，莫过于当年教过的学生回育才看望他。
如今，成为乡村教师中坚力量的李跃武，仍在不断探索新教学方式，总结出的情境教学等教学法，点燃学生学习激情。他所带的班级数学成绩年年突破，他也多次被评为“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“三亚市中小学教师专业发展先进个人”。
李跃武撰写的论文《初中数学“自主、合作、探究”的反思》、《浅谈新课改下的农村中学数学课堂教学》《新课标下初中数学新课引入的艺术》荣获市一、二等奖，说课稿《相似三角形的周长与面积》获全国三等奖，说课稿《梯形》荣获海南省三等奖，2014年被评为“省级骨干教师”称号。
如今走在育才初级中学校园，环境整洁干净，绘画室、展览室、舞蹈室齐全，在抓教学之余，学校重点发展美术、绘画、舞蹈特色，带领更多孩子走上特长发展道路。“如果我们每个老师对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心的沉静，我们身上自然就会流淌一种精神之美、文化之美、人性之美。”李跃武动情地说，这一生无悔成为教师的选择！ （三亚日报记者黄珍 文/图）